9月2日，北京航空航天大学迎来了一名特殊的学生。
他叫邢益凡，一个18岁，体重却仅有18公斤的大一新生。
（邢益凡和父母）
他身患渐冻人症，全身肌肉几乎不能生长，只靠骨骼支撑身体。他做不了任何动作，轮椅和床榻是他唯二的“天地”。
说到“渐冻人症”，可能听起来有点陌生。但提到一个耳熟能详的人物，大家肯定就会对这个病有印象。
著名物理学家霍金21岁时就被诊断患有这种疾病，最终与其缠斗55年。
“渐冻人症”一旦确诊，50%病人的预期寿命约3-5年，约10%的病人可以存活超过5年，5%的病人存活超过20年。
这个病最残忍的是，患者会一点点失去行动能力，但意识却一直清晰。
当今医疗条件下还没有有效的治愈药物和方式，所以得了这个病就意味着患者只能眼睁睁看着自己死亡。
它被认为是“比癌症还要残忍的绝症”。
在这种不治之症面前，邢益凡书写出了一个奇迹。
疾病损坏了他的身体，但是不能禁锢他的思想。
中考时，他以全校最高分，考入吉林市第一中学；今年高考，他又以分的成绩被北航工科试验班（信息类）录取。
邢益凡一路走来是艰难的，付出的必然是常人无法想象的努力。
我们深挖他背后的故事发现，造就他成功的三个条件缺一不可。
#01他的父母，没有少给他一分一毫的爱
年，邢益凡出生在一个普通的工薪家庭。
6个月大的时候，他被诊断为LAMA2-相关先天性肌营养不良（渐冻症的一种）。
这是一种极为罕见的病，全国14亿人当中，患病人数不超过百人。
自从确诊后，邢益凡的爸妈就开医院检查，治疗。
医院统一回复都是：束手无策。
甚至还有不少医生劝邢爸邢妈，趁着年轻再要一个孩子吧。
但这对夫妇没有放弃自己的孩子。他们觉得这个孩子是降临到他们身边的天使，虽然他的“翅膀”折断了。
不过没关系，他们可以帮他“飞起来”。
于是邢益凡有了个小名，叫毛毛。因为邢爸邢妈希望他能像毛毛草一样，拥有顽强的生命力。
夫妻俩不仅要维持这个家庭的日常开销，还要小心翼翼地照顾孩子。
邢益凡不能自己站、自己坐、自己动。小到吃饭、睡觉，大到上课、出门，24小时，都得有人陪着。
到了初中，邢益凡的骨骼、关节不断长大，肌肉却没跟着一起发育，脊柱脆弱得连身体都支撑不起来，只能瘫着。
全身最沉的器官是头部，转头都成了一件无比艰难的事情。
睡觉的时候不能翻身，因为如果姿势不正确，就会压迫整个颈椎，造成呼吸困难。
所以邢爸邢妈换着班来，两个小时就得给孩子翻身。他们得时刻清醒着，一旦发现孩子有问题能随时调整。
这么多年来，两个人几乎没有睡过一次整觉。
邢爸每天负责“抱”孩子，从床上到轮椅上，再到课堂上。
每一次，这个东北汉子都带着海绵手套，用最大的耐心，最温柔的动作搬动孩子。
因为哪怕一个衣角不小心留下了褶皱，都可能会给孩子的身体造成伤害。
这样的日子，这个家庭过了18年。
渐冻人症确诊后，超半数的人只有3-5年的寿命，所以也有人劝邢爸和邢妈：“对这个孩子不要投入太大的情感，否则将来可能会接受不了。
但这对夫妻把自己的孩子当成宝贝，他们没有理由让孩子缺失一分一毫的爱。
到现在，疾病没有一天战胜过这一家人。
这对夫妻还是信心满满，他们想看孩子实现梦想的那一天，想看孩子在太空中自由翱翔的那一天。
#02他自己，用尽全力想要再往前奔一奔
“我就想看看，我还能走到哪一步，想再往前奔一奔。”
“我立志要做中国的‘霍金’用自己的知识改变世界”
邢益凡的每一天都像在战斗。
别人轻而易举就能完成的事情，他必须得竭尽全力。
邢益凡上一堂课到底有多难？
45分钟的课堂，他最多只能坚持坐着听课30分钟。因为一旦超过30分钟，他的肢体就会疼痛难忍。
剩下15分钟只能躺着听课。
躺下来就看不到黑板，只能在头脑中不断地想想黑板上的字和老师讲过的知识。
他只能强迫自己忽略身体的所有疼痛，调动所有的细胞去汲取知识。甚至有好几次，因为注意力过于集中，耳朵被压到水肿，褶皱的部分都流出了黑血。
平时上课，只能用下巴撑在桌上支着头，眼睛也只能扫视到书本的一半页面，连翻书都得别人帮忙。
备战高考的时候，他用仅剩一点儿肌肉力量的双手，完成了一张又一张试卷，最多的一天做了20多张。学习到凌晨一两点是家常便饭，每天累到沾床就能睡着。
邢益凡最头疼的题型就是阅读理解和作文了。
这类的题目通常都比较长，其中“联系上下文”对他来说就是一个反生理的要求。因为颈部肌肉的退化，他的头几乎不能自己转动。所以还是得靠着自己的记忆力，把上一页的问题背下来，然后再做题。
随着年龄增长，邢益凡的身体逐渐出现多系统受累症状，包括多发关节挛缩、脊柱畸形、呼吸功能不全、营养障碍等。
高三的时候，他的右臂肩关节骨折了。正常人一个月就能恢复，他却整整治疗了3个月。
在这期间，他只能卧床休养，甚至还出现了坠积性肺炎。
哪怕在这种情况下，他也没有放弃学习和考试，仍然创造了高考奇迹，考上了自己梦寐以求的大学。
从小时候起，邢益凡就有一个“航天梦”。太空没重力，他就可以和别人一样能动能走了。
或许在不久的将来，他没有成为中国的“霍金”，而是成为世界的邢益凡。
#03他的师友，伸出手来送一份温暖
6月份的招生见面会上，当邢益凡父亲将资料递交给北航招生办的老师，并详细介绍儿子的病情和学习情况后，招生老师的回答特别暖心：“最难的事情你们已经做完了，剩下的事情就交给我们了。”
邢益凡幸运的一点是，他遇上了一群可爱的人。
最初的时候邢爸邢妈想要送孩子上学，但是没有任何一家幼儿园敢接受邢益凡入学。
到了改上小学的时候，邢爸怀着忐忑的心情去学校问能不能让自家的孩子上学。
当时的小学校长非常坚定地说：孩子可以入学，邢益凡有资格接受义务教育。
入学以后，班主任同样认真负责。小学6年，每天抱着邢益凡上下楼。
从拼音到写字，再到阅读，没让他落下一节课。
进入初中后，英语是邢益凡的短板。当时的班主任同样给了他最好的鼓励。
一点点给他纠正书写，一点点帮他提高成绩。
高中的时候，邢益凡有一段时间身体状况特别差，学习也跟不上，再加上不小心骨折，只能在家修养。
一家人正心急如焚的时候，学校特地在教室里安装了摄像头，让邢益凡能远程听课。老师事先通知上课内容，用手机给他发答案，改错题，批作文。
整个班级，甚至整个学校都把邢益凡当成了团宠。
所有人一起帮助他创造了这个高考奇迹。
接下来，邢益凡即将开始新的学习生涯，离他的航天梦又近了一步。
我们很难说，谁最终造就邢益凡的成功。
但毫无疑问，正是因为这些人的共同发力，才让邢益凡的每一步走的又稳又好。
参考链接：
独家新闻：吉林市“渐冻症”男孩要做中国“霍金”