未成年时期，恋爱是个敏感话题，大家称之为“早恋”。
学生们往往对此不以为然，但是家长、老师却谈之色变。归根到底还是早恋对孩子的成绩和身心健康影响太大。
我们姑且不给早恋下定义，但是学生早恋的现象却屡见不鲜，校园中一抓一大把。而老师们的日常工作中，也不得不面对处理学生早恋这一问题。下文是不同老师面对早恋的处理方式，不妨参考一下。
1积极引导型
#学生主动招认#我和学生关系挺好的，他们经常会主动跟我谈心，无论是早恋ing还是早恋未遂，我会和他们一起讨论，但是最终都会引向好好学习。（可能这就是跟学生做朋友的最高境界--分享情感问题，老师心想：正好不知道从哪里逮人呢？这可落到我手里了。）
#活学活用#设置调查问卷，进行一场青春期异性相处的主题班会，再让学生进行纸包蜡烛传递游戏引发思考，相关情景的诗朗诵，留给学生一些时间自己趴着冥想。（绝对是教资考试高分选手，螺蛳君在这里对这些举措表示充分的肯定。）
2出其不意型
#利用对象“威胁”学生#我都是威胁学生，不交作业就把他（她）对象叫过来去办公室写……或者学生不乖上课说话时，我就威胁说会“欺负”他们对象。（这不仅未成年人害怕，成年人听到有人要欺负对象，也会变乖。）
#防早恋校服#学校专门定制了预防学生早恋的校服，这款校服在白天与正常校服无异，但到夜间，它就会发出亮光。通过这种校服，可以有效杜绝男女学生晚上的时候走操场，或者是在下晚自修时有过度的举动。（这招太高了，虽然无法根断早恋，但有效避免“小情侣”们的夜间活动。）
#培养学习兴趣，从情书开始#一名小学五年级的班主任发现班上小男孩递给小女生一张纸条后，并没有责怪他，而是让他写一篇向家人表达感情的字作文。后来，班主任又多次和小男孩分享关于感情的诗歌，从而让男孩产生对阅读的学习兴趣。（咦，早恋都有小学市场了？？？但是小男孩写情书，老师却给他推荐好词好句，仔细想想，这个伤害性不大，侮辱性极强。）
#欲擒故纵#有老师分享她的方法，先放纵他们爱一段时间，成绩总会下滑，再把他们每次考试成绩改低一点，然后向他们证明谈恋爱对学习影响有多大。（天呐，螺蛳君都不得不感慨下这名老师的“心机”操作，真是学到了。）
#让早恋学生成为同桌#学生早恋，我就让他们俩做同桌，朝夕相处才能发现对方的小毛病，绝大部分同学坐一起后都会两相厌烦。（这一个个治早恋小偏方，真是让螺蛳君大开眼界。）
#内部分化#这女孩在班里有个宿敌，宿敌不巧又跟男孩是初中校友。学校最近在搞中考招生宣传，把他俩喊去给学弟学妹介绍经验去了，于是男孩跟他女朋友的宿敌多聊了几句。嗯，然后女孩就跟他分手了……（看来这位老师，非常深入学生内部啊，连班级宿敌这么内部的机密都了如指掌。原来没有不分手的早恋，只有不努力的老师。）
#制造情敌，让小情侣相互猜忌#让小男生和班花同桌，让小女生和成绩最好的男生同桌，过不了多久他们就在互相猜忌中分手了。（这老师也太狠了，让孩子未成年时就明白了，后面还有更好的。）
3因势顺导型
#鼓励用学习吸引暗恋对象#当发现学生暗恋班上男生时，我没有简单粗暴地向家长告密，而是邀请女孩到奶茶店谈心，分享了自己的过去经历，鼓励女生应该通过努力学习获得男孩的